Det er særlig to begrep i dette kapitlet om digital kompetanse jeg festet meg ved: digital kompetanse og digital dannelse. Begrepet digital kompetanse er jo brukt mye i den senere tid. Med det oppfatter jeg at det menes på tekniske ferdigheter, (tekstbehandling, regneark, bruk av digitale kommunikasjonsverktøy) og også en viss forståelse for kildebruk, personvern og så videre. Og det er jo åpenbart også det det er meningen vi skal lære bort til våre elever.
Begrepet digital dannelse er for meg nytt, og det syntes jeg var et interessant begrep, med det begrepet forsto jeg at han mente mer på hvordan bruk av digitale verktøy er blitt en del av vår hverdag og noe mer enn bare verktøy for oss, og hvordan vi bruker disse verktøyene og har forståelse for datateknologien også som aktør i samfunnet rundt oss. Digital dannelse er kanskje noe vi burde strebe etter i større grad, for det er altfor mange som ser på digitale verktøy som noe adskilt fra resten av samfunnet, noe eget som en bare tar fram nå og da når en vil ha gjort en jobb, og ikke noe som gjennomsyrer hele samfunnet. Mest sannsynlig så er barn og ungdom flest mer "digitalt dannet" enn oss og har faktisk et positivt syn på datateknologi som kanskje flere voksne også burde ha. Synes forøvrig det var et interessant utdrag dette.
Monday, October 08, 2007
Subscribe to:
Post Comments (Atom)
6 comments:
Heisann!
Jeg er jo selvsagt helt enig med deg ;) Tror også det kanskje først og fremst er lærere som må "skaffe seg" litt mer digital dannelse (som du sa i kommentaren til meg). Jeg tror at bruken av IKT i skolen først og fremst bremses av lærere (og ikke elever), og skal dette endres så er det nok lederen i klasserommet sitt ansvar.
Ha en fin høstferie!!
Hei.
Det er så sant det du skriv. Eg veit nå likevel ikkje om eg er heilt einig i at elevane kanskje er meir "digitalt danna" enn oss lærarar, for dei er ganske så ukritiske og har mykje å lære på ungdomsskulen i alle fall.
God ferie sidan det ser ut som om det er fleire som har det!
Enig både med Silje og Elin. Jeg vet av erfaring at mange lærere - spesielt den eldre garde - er nærmest livredde for å bruke data, og i gjennomsnitt er jeg sikker på at elevene har vel så store IKT-kunnskaper som lærerne.
Samtidig er det også riktig at mange elever er svært så ukritiske når de f.eks. søker på nettet (dette gjelder også i videregående skole). Vi ser også ofte at selv om de behersker MSN og spill, betyr ikke det nødvendigvis at de kan bruke regneark. Så både lærere og elever har nok et forbedringspotensial både når det gjelder digital kompetanse og dannelse.
To viktige begrep, ja, - men de brukes ikke ikke i læreplanen....merkelig nok.
Kompetansebegrepet omfatter nok mer enn ferdigheter, det omfatter refleksjon/metaperspektiv og bl.a. en bevissthet om når man skal bruke hva av de digitale verktøyene.
Hildegunn
Hei! Det ble mye frem og tilbake med disse kommentarene, men jeg tror jeg også skulle ha kommentert dette innlegget så derfor...
Jeg synes du har tatt tak i viktige momenter ved Erstads kapittel. Den digitale dimensjonen er mye mer enn bare ferdigheter i de ulike verktøyene. Det er viktig at vi ikke går oss vill i bruken av disse verktøyene og mister fokus på målet som er læringen.
Ellers er jeg vel ikke nødvendigvis enig i at barn og unge har bedre digital dannelse enn oss som lærere. Jeg mener barn og unges bruk av IKT verktøy har blitt undersøkt og at man har funnet en ganske ukritisk og lite reflektert bruk. Jeg tror det er vi som lærere som må ta ansvaret for å lære elevene dette.
Good games to a nail, lost a(wow gold) war.(wow gold) In a particular press to see(wow power leveling) such a foreign minyan: In order to (wow gold)receive a nail, we have lost a mati Tie In order to(wow power leveling) get a piece of mati Tie, we have lost a Pi Junma In order to get(wow gold) a Pijun ma, we (wow power leveling)have lost a(wow gold) jockey; To be a jockey, we lost a war victory. This is the first (Rolex)under general minyan at(World of Warcraft gold) first glance, but careful consideration, you(wow power leveling) will find that it contains a layer of the important essence of life: learn to give up, have a maturity. To a mati Tie and eventually lead to (wow gold)lose a war, this is not know how early to give up the consequences. Wise said: two disadvantages of the value comes light, the right to( World of Warcraft gold)choose the two-phase benefit. a folder to be the tail of the gecko already know how to give up the tail, the preservation of(wow power leveling) life, let alone we are full of (power leveling)the wisdom of mankind? ! in everyone's life, always (powerleveling)have in the face of choice, a choice, there is bound to give up, we have to learn is to( power leveling)pay a painful price, to give up local interests and preserve the overall interests. In chess, there are not "abandoning single-car" this trick? as the saying goes: not old, not new. sometimes, even (power leveling)the most precious things to know in good time to give up. when you( powerleveling)graduated from junior high school, in the face of a sincere friendship, you(powerleveling )will Yiyibushe. But think back, and only bid farewell to middle school, high school usher in a(rs gold )new life, can meet new friends. The recent shift is not on this? Finally, a celebrity's life motto In( gold wow)conclusion: Life is like theater, everyone is their own lives in the only director. Only Institute of choice, people will know how to give up the Chewu life, Xiaokan life, the life Habitat has Seasky.
Post a Comment